中等职业教育是国民教育体系的重要组成部分，与普通高中教育具有同等重要地位。目前，我国的职业教育进入了转型发展期，面对新时代提高全体国民素质的新要求、新时期培养大批德才兼备的技术人才的新需求以及党的十八大以来的新精神新要求，教育部于2020年1月发布了《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020年版）》，将原来必修的“职业生涯规划”和选修的“心理健康”课程调整为“心理健康与职业生涯”。这项调整立足中职生实际，突出了职业教育特点，也进一步强调了加强中职生心理健康教育和职业生涯规划教育的重要性。中职生的健全人格主要表现为具有积极的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的心态，能自我调节和管理情绪，做到自立自强、坚韧乐观。培育中职生的健全人格，有助于他们正确认识自我，学会有效学习，确立符合社会需要和自身实际的生活目标；有助于他们培养责任感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的品质；有助于他们学会竞争与合作，树立正确的职业理想，培养职业兴趣，提高适应社会、应对挫折、求职就业的能力。中职生的职业精神主要表现为具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，具有正确的职业理想、科学的职业观念、良好的职业道德和职业行为，具备理性思维和批判质疑、勇于探究的科学精神，能够正确认识和处理社会发展与个人成长的关系，并做出正确价值判断和行为选择，在社会实践中增长才干。通过职业生涯的课程可以进一步弘扬劳模精神和工匠精神，有效培养学生的职业精神和自我成长规划能力。本教材的编写正是着眼于职业教育人才培养目标，针对中职生的学习特点，通过设置开放的教学情境栏目，采用深入浅出、图文并茂、通俗易懂的呈现方式，选择贴近中职生生活的关于心理学和职业成长的鲜活案例，倡导“做中学，做中教”的教学方式，激发学生自主学习的潜能，提升思想政治素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。