《汽车空调检修一体化教程》是根据“校企双制，工学结合”的人才培养模式，按照人力资源和社会保障部关于技工院校教材的建设要求，紧紧围绕培养中等职业技术应用型人才的需要，从人才培养目标的实际情况出发，体现国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的指导思想，并结合“养习惯、重思维、教方法、厚基础”的教育理念而编写的。本书在编写的过程中本着“做中学、学中做”，以学生为主体、教师为引导的教学原则，将汽车空调的理论知识与实操技能有效融合在一起，以汽车空调检修的典型工作任务为驱动，实现在工作中学习、学习中工作的目标。特别是在评价方式方面突破传统，更加注重学生的学习过程，凸显学生的关键能力；另外，知识拓展提高学生的关键能力。本书依据汽车机电维修岗位的技术要求而编写，全书共有4个学习任务：汽车空调不能制冷的故障检修； 汽车空调制冷不足的故障检修；汽车空调无暖风的故障检修；汽车空调风量小的故障检修。以任务驱动为导向，通过对以上4个典型学习任务的系统学习，全面掌握汽车空调常见故障的检修方法。本书由广州市交通高级技工学校蔡戴忆担任主编，曾国文、黎明泽、李政辉、樊勇杰、黄焕兴、曹景担任副主编，其他参编为林阳浩、黄科伟、陈伟锋等，主审王尚军在编写过程中，做了大量的工作，本书在编写过程中，参阅了大量的相关教材和资料，部分文字、图片取自网络，同时得到了四川大学出版社的大力支持，在此一并表示感谢。使用本教材的建议：1．本课程采用工学一体化的教学模式和行动导向的教学方法；2．教学场所中应设置理论教学区和实践教学区，在理论教学区中设置学习讨论区，配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机等；3．为保证教学安全与实践效果，建议每位指导教师负责和指导16~25位学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在4~6人；4.本课程的成绩考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。在实际操作中，视学习任务大小，可将几个项目合并在一起考，以减少过程考核时间过多的问题，同时在本课程结束时，综合所有学习情境的教学内容进行一次课程综合考试，作为课程期末考核成绩。由于编者水平和经验有限，书中难免存在错误和不妥之处，敬请各位老师和读者批评指正。